Settembre mese pedagogico. Questo in estrema sintesi il progetto dell’amministrazione comunale di P.S.Elpidio che ha individuato proprio nelle politiche scolastiche una tra le priorità dell’attività di governo. E’ con questo spirito che il comune rivierasco ha voluto patrocinare l’iniziativa promossa da Flc e Cgil di Ascoli Piceno e programmata per domani pomeriggio (7 settembre, dalle ore 15.30) a Villa Baruchello, sui temi che riguardano i cambiamenti nella scuola primaria e dal titolo “Dalla parte della scuola”. Il programma del seminario, rivolto ai docenti, ai dirigenti ed agli operatori scolastici, prevede, prima del dibattito, l’introduzione di Barbara Nicolai, Segretario Provinciale FLC CGIL e gli interventi di Mariella Spinosi (esperta di problemi formativi), di Massimo Baldacci (professore ordinario di pedagogia e preside di Facoltà di scienze della Formazione di Urbino), di Liliana Fassa (responsabile nazionale Scuola Primaria FLC CGIL).

“Abbiamo voluto fortemente caratterizzare questo periodo dell’anno – ha commentato l’assessore alla cultura Renzo Franchellucci – come quello maggiormente formativo nell’ambito della scuola. Crediamo che il nostro ruolo sia quello di essere garanti di tutte le relazioni tra gli soggetti che gravitano intorno alla Scuola. Settembre è un mese che vogliamo definire pedagogico e di riflessione al fine di confrontarci sulle tematiche che riguardano il mondo della formazione e pianificare le progettualità per il nuovo e imminente anno scolastico. Proprio la prossima settimana – ha concluso – abbiamo messo in calendario un tavolo di concertazione per le politiche scolastiche e alcuni incontri con i genitori”.

Sempre nell’ambito della formazione degli operatori scolastici, rientrano anche due appuntamenti programmati per giovedì 8 e venerdì 9 settembre a Villa Baruchello. Si tratta di un’iniziativa del Primo Circolo Didattico di P.S.Elpidio che ha voluto ospitare il corso specialistico su “I disturbi specifici dell’apprendimento”, durante il quale verranno trattati temi relativi alle modalità di identificazione e strategie di intervento dei disturbi della dislessia, alla disortografia e disgrafia.